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报告丨家长过度教育是学生负担过重的重要原因

发布时间:2020-02-27

【编者按】减负是教育部今年重点推进的工作,一方面是规范校外的辅导机构,一方面是改革中高考制度。近日,中国教育三十人论坛和一起教育科技联合发布了《2▁▂▃▄018中小学生减负调查报告》,报告分析了∏小学生课业压力增加的年龄阶段、原因和减负政策影响。

本文转自微信公众号芥末堆,经亿欧编辑,供行业人士参考。

“减负”一直是备受关注的教育问题。面对日益激烈的小升初竞争,该如何给小学生减轻学业负担?据统计,自1985年以来,中央政府层面下达的“减负令”累计达49次。在今年《政府工作报告》中,整治校外培训机构行◎动也强调的重点。

北京大学中国教育财政▓研究所2017年数据◥显▇█示,全国基础教育阶段学生课外补习总参与率д为∴4∑7.2%,学生校外教育平均费用约为5616元,全国校外教育行业总体规模达到4【580多亿元。全国中小学生平均每周要花费5.4小时进行课外补习,时间最长的省份超过每周7小时。

近日,中国教育∩三十人论坛和一起教育科技联合发布了《2018中小学生减负调查报告》,报告分析了小学生课业压力增加的年龄阶段、原因和减负政策影响。

据了解,本次测评依托线▶上调查平台,16830名小学生父母参与了此次调查,样本涉及小学И六个年级的学生,覆盖我国多个省市,例如广东2710名学生、山东1422名学生、江苏1772名学生、浙江1220名学生等。

2年级小学生压力陡增,家长焦虑是主の要原因

根据报告,家长过度教У育和学校追求升学率是造成学生课业负担增加的首要原因。除此之外,学校教学效率不高、作业偏多;培训机构推波助澜,和课程设置┚不合理等原因也是造成课业负担的原因之一。

报告将父母感知到的学生学业负担状况分为三组:学业负担轻、学业负担中等和学业负担重。其中,39.49%的家长认为孩子学业负担重。在全国范围内◣,相较北方大部分省份,江苏├、广东、湖北等南方┎省份学业压力更大。

其中,一年级卍有28.65%家长反映子女的负担重。◤值得注意的是,比例在二年级就直线跳升至40%左右。这从一定程度说明,各个年级普遍存在学业负担问题,⿸且从小学二年级开始减负问题已┄┅十分严峻。

根据调查,小学生中每天可睡到自然醒的比例∟仅为23.99%,每εїз天由脑中或是他人叫醒的比例高达φ76.01%。其中有29.26%的学生睡๑·ิ.·ั๑眠不足8小时就被闹钟或是他人叫醒。◘同时,广东省、湖北省、福建省的父母ⓞ感受到的学生的学业负担相对较大,因此这些孩子睡眠不足8小时被叫醒的比例也最☉高▽。

此外,随着年级的增长,小ω学生睡眠时间也随之变短。根据调查,四年级、五年级有三成以上的孩子每天睡眠不足八小时被叫醒,到六年级这一比例已高达39.5%。

辅导班也是给学生带来压力的重要来源之一。根据调查,仅有38%的学Γ生没有报辅导班,有62%的学生报了辅导班,其中六成以上的小学生均报名参加了语文、数学、英语等各类辅导班。

在所有调查省份中,北京上海的学生参培率更高,有七成以上;而广东省、山东省相对较少,但同样有接近六成的学生接受课外辅导。

近半数家长支持减负,如何实行成重点

“减负”政策一直是教育部及各级部门Б政策关注的焦点。根据2017年12月,教育部公布的《义务教育学校管理标准》,科学合ζ理安排学校作息时间,确保学生课间和必要的课后自由活动时间,整体规划并控制各学科课后作业量。家校配合保证每天小学生10小时、★初中生9小时睡眠时间。

与此同时,根据调查,家长对Ы于减负政策也大多持有支持态л度。其中,46.06%的家长是支持学生减负η,к仅有2.50%的家长完全不支持减负。但事实上,具体减负该如何进行呢?

清华大学附属中↕学校长王殿军认为,对于减负的“负”的定义,大家讨论了很久,但很难用一句话说清楚。因为学习知识不可能没有负担,关键要看负担是否合理适当,是具有挑―╨战性的学习内容带来的负担,还是重复练习带来的负担。

王殿军强调,对于部分特别优秀的学生,目前学校的学习内容普遍简单,学生反复练习已经掌握的内容,觉得负担很重。而在美国,最优秀的学生学的课程可能比普通学生多一半,美国的AP课程有34门,最好的学生可以学15门,┈┉学过的课程进入大学后可以免修┘,直接抵学分。这些学生的学习内容极具挑战性,看似负担很重,学生却并不觉得累。Π

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